政府部門，憑什么要發(fā)文件號召學(xué)生要某個(gè)指定企業(yè)實(shí)習(xí)？這既侵犯了學(xué)生的選擇自由，又造成了企業(yè)的不正當(dāng)競爭。學(xué)校又憑什么將“自愿”變成了“強(qiáng)迫”，以畢業(yè)要挾學(xué)生必須去富士康實(shí)習(xí)？
記者追問發(fā)文件的部門，部門習(xí)慣性地將責(zé)任推給了學(xué)校：我們只是動員和要求“按自愿原則”，沒想到到了學(xué)校那里卻變成了強(qiáng)制。而且這番動員去富士康實(shí)習(xí)的初衷也是好的，一來因?yàn)楦皇靠蹬c河南勞動力一直有極為密切的關(guān)系，另一方面是為了以后學(xué)生更好找工作，實(shí)習(xí)還能拿許多補(bǔ)貼。
兩個(gè)解釋，其實(shí)都站不住腳。
其一，確實(shí)，河南省教育廳在文件中是要求“要堅(jiān)持自愿的原則”，并沒有強(qiáng)迫——可即使是“自愿”，政府部門這樣做也非常不妥，只動員學(xué)生去富士康去實(shí)習(xí)而不去其他企業(yè)，這種傾向性的引導(dǎo)，對其他企業(yè)很不公平。學(xué)生愿意到哪里實(shí)習(xí)，這是學(xué)生的自由，根本無須政府去動員和干預(yù)。
實(shí)際上，河南省教育廳也應(yīng)該預(yù)料到，這樣的“自愿”在層層落實(shí)中很容易變成“強(qiáng)制”，不是下級誤解和扭曲，而是文件中已隱含著“強(qiáng)迫”的暗示了 ——聽聽這份紅頭文件的名字就很容易給下級很大的壓力，《河南省教育廳辦公室關(guān)于組織中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生赴富士康科技集團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)事宜的緊急通知》—— 又是“組織”又是“緊急”，下級部門很容易將其理解為一項(xiàng)必須完成的政治任務(wù)，層層分配指標(biāo)，層層傳遞壓力，最終自然就順理成章地變成“不去實(shí)習(xí)就拿不到畢業(yè)證”了。
如果真的是“自愿”的話，那還需要發(fā)文件動員干什么？學(xué)校將“自愿”變成“強(qiáng)迫”，不過是對上級意志和文件意思心領(lǐng)神會的貫徹落實(shí)罷了。所以河南省教育廳就別把責(zé)任都推到學(xué)校身上去了。
其一，說這樣做是為了學(xué)生的利益。好一個(gè)“為了學(xué)生”，多少罪惡假汝之名而行。學(xué)生都已經(jīng)是成年人，對自己的利益已經(jīng)有了理性的判斷，已經(jīng)能對自己責(zé)任。到哪個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)對自己好，怎樣做對自己更有利，這個(gè)難道還要勞省教育廳發(fā)紅頭文件去引導(dǎo)？
這年頭大家都是明白人，不如打開天窗說亮話，直接撕開背后隱藏的利益。河南發(fā)文“動員”去富士康去實(shí)習(xí)，無非是在各地爭奪富士康的比賽中，綁架學(xué)生的利益，拿學(xué)生向富士康獻(xiàn)媚罷了。
富士康的數(shù)連跳，讓富士康一時(shí)成為眾矢之的，使富士康陷入了一場深深的危機(jī)中。此處不留爺，自有留爺處，當(dāng)富士康宣稱要向內(nèi)地轉(zhuǎn)移后，引發(fā)了內(nèi)地多省的一場激烈的爭奪戰(zhàn)。爭相出臺優(yōu)惠政策，爭相向富士康許諾，寄望這家世界500強(qiáng)企業(yè)能落戶本地。這些地方官員非常現(xiàn)實(shí)，富士康的問題他們可以漠視，但落戶本地后帶來的巨大利益他們是算得非常清楚的，稅收，就業(yè)機(jī)會，GDP……于是，河南、山西、河北、昆山等等，為了爭奪富士康暗戰(zhàn)不休。
了解了這個(gè)背景，就很容易理解河南教育廳何以專門發(fā)文要求學(xué)生去富士康實(shí)習(xí)了，不過是向富士康獻(xiàn)媚罷了，從而為與其他城市爭奪這家企業(yè)中增加砝碼。這個(gè)紅頭文件是想向富士康傳遞這種意思：為了讓你們這樣優(yōu)秀的企業(yè)落戶本地，我們政府會不遺余力，會不擇一切手段為你們的發(fā)展提供優(yōu)惠，廉價(jià)的勞動力，低廉的稅收，最優(yōu)惠的政策等等。
眼中只有商人，只有大企業(yè)，只有官府利益，學(xué)生們的權(quán)利和利益嘛，就可以犧牲了。這時(shí)候，學(xué)生們的實(shí)習(xí)自由，不過成了政府向大企業(yè)獻(xiàn)媚的禮單罷了。
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