據(jù)
【江西人力資源公司】最新了解：11月21日，《中國青年報》發(fā)表《大學生作為普通勞動者的就業(yè)元年來了》的文章。鑒于今年大學生就業(yè)難，也鑒于團中央機關報之定位，讀者無須細讀，只需看一眼標題，就能想象這篇文章試圖對急于找工作的大學生做“說教功”。
我不贊同今年是“大學生作為普通勞動者的就業(yè)元年”的說法。早在2001年，鑒于高校擴招后的第一撥三年制大專生即將畢業(yè)，我就撰文提出了“大學生也是普通勞動者”的概念，勸說那些找不到理想工作的大學畢業(yè)生莫再把自己視作天之嬌子，只要自我定位務實，先自立（解決吃飯）再尋求自我發(fā)展，這個社會的成才幾率還是不低的。我還勸告大學生甚至研究生們對人生定位不妨采取“曲線救國”之務實態(tài)度……其實，自2001年以來，類似的見報文章我年年寫，也年年招致部分大學生網(wǎng)友的痛罵，可罵歸罵，寫歸寫，我照樣樂此不疲。不為別的，只為我也是大學生家長，作為過來人，我為那部分心浮氣燥的大學生們而嘆息。
在我眼里，2001年擴招后的第一屆大學生找工作時，他們已經(jīng)是普通勞動者了：
其一、擴招在中國乃高等教育從精英教育走向平民教育的分水嶺；
其二、物以稀為貴乃人之常識，當大學生包括研究生開始施行“工廠化生產(chǎn)”時，其身價由青年精英轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀▌趧诱呤欠浅Ｕ５模瑳]啥可抱怨的，你就是抱怨，也不可能獲取社會同情；
其三、當亞洲金融危機迫使中國必須擴大內(nèi)需——擴招恰作為擴大內(nèi)需之重要舉措時，整個中國——包括今天，高等教育數(shù)量上的擴招與教學質(zhì)量之“擴招”并不對等，入學者知識積累度與人格成熟度也不對等。如是，從教學質(zhì)量到人格成熟帶來一系列“硬傷”，加之擴招后對學生、教師、教學等環(huán)節(jié)的管理考核未跟上，以“大路貨教育”施教“大路貨學生”，怎可能在市場“賣”出好價錢。
時間一路走到2008，今年，大學畢業(yè)生有590萬人，雖說時令進入初冬，市場遠未消化完畢。明年更多，有650萬人，招聘工作上周已陸續(xù)啟動。不光今年，前幾年畢業(yè)的大學生也還沒有消化完，累加到一起，新華社的報道寫道：“據(jù)有關部門統(tǒng)計，若算上往年未就業(yè)者，今年求職市場上將有超過1000萬大學生‘爭搶飯碗’。”
1000萬是個啥概念，我們一起算筆賬：國內(nèi)城鎮(zhèn)每年新增就業(yè)人口正好是千萬人左右，外加農(nóng)村向城市新轉(zhuǎn)移勞動力也是千萬左右，意味著整個國家每年須新增2000萬個就業(yè)崗位才能滿足就業(yè)需求，而實際情形是，保持GDP10%的增幅，大約只能新增1300萬個就業(yè)崗位。這個1300萬有兩層含義：其一、相對于2000萬人的就業(yè)需求，1300萬個就業(yè)崗位嚴重不足；其二、1300萬個就業(yè)崗位相對于1000萬“爭搶飯碗”的大學畢業(yè)生（其中今年590萬人），其擇業(yè)競爭優(yōu)勢依然顯而易見。當然，1300萬個可供選擇就業(yè)崗位，好飯碗比例不大，大多數(shù)屬于普通勞動崗位，工資不高、待遇一般、勞動強度肯定比坐辦公室高許多，勞動條件、環(huán)境則不如后者。
當下，由金融危機引發(fā)的經(jīng)濟危機是全球性的，近期主流媒體在報道大學生就業(yè)難時往往有意無意把二者作聯(lián)系。我要說的是，作此聯(lián)系大可不必，主流媒體當通過算賬，把實情告訴大學生及家長們，倘若能摒棄不切實際的想法，能一次性捧上金飯碗固然幸運，沒機會、沒能耐捧上金飯碗的，姑且先捧瓷飯碗哪怕泥飯碗，在實踐中磨煉意志和毅力，長見識、增才干，再找機會也不算晚……
正視現(xiàn)實、放下身段、自食其力，工作和面包還是有的。
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